90 conseillers pédagogiques en formation pour mieux observer la réalité des salles de classe

Le ministre de l’Education nationale et de la Formation professionnelle a inauguré, ce mardi 14 novembre, à Pétion-Ville un séminaire de formation organisé à l’intention de 90 conseillers pédagogiques issus des 39 EFACAP (Ecoles fondamentales d’application/Centre d’appui pédagogiques) établies dans les dix Directions départementales d’éducation du pays.

Au cours de cette session de formation de huit jours, ces personnels éducatifs de supervision seront initiés au « Teach Primary » qui est un outil numérique facilitant l’observation de ce qui se passe réellement dans les classes en matière d’enseignement et d’apprentissage.

Dans l’amorce de son intervention, le ministre Nesmy Manigat a souligné les efforts consentis au niveau du ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) pour donner beaucoup plus de place au numérique dans le système éducatif.

Le titulaire du MENFP a salué le soutien de la Banque mondiale qui appuie financièrement cette activité via le projet « Promotion d’une éducation plus équitable, durable et plus sûre en Haïti (PROMESSE : Promoting a more Equitable, Sustainable, and Safer Education, en anglais) pour avoir facilité la tenue de ce séminaire autour du « Teach Primary ».

« Alors que le ministère essaie de remobiliser les EFACAP comme plate-forme d’encadrement des écoles fondamentales participant aux dispositifs de formation des enseignants, je pense que ce séminaire se déroule au bon moment », a déclaré le titulaire du MENFP se référant au fait que cette activité se tient quelques jours après la présentation au Groupe local de partenariat pour l’éducation en Haïti (GLPE-H) du Cadre d’orientation curriculaire (COC) proposant, entre autres, de nouvelles matières d’enseignement, plusieurs transformations pédagogiques et didactiques aux fins d’améliorer le système éducatif haïtien.

« Le ministère ne peut réussir ces changements dans le secteur éducatif sans les EFACAP et les conseillers pédagogiques renforcés dans leur rôle d’encadreurs des enseignants», a soutenu le ministre Manigat qui a dit renouveler sa confiance à la nouvelle coordination des réseaux des EFACAP pour la mise en œuvre de cet instrument dans la perspective de l’implémentation du nouveau Cadre d’orientation curriculaire (COC) durant l’année académique 2024-2025, mais aussi dans l’expérimentation de nouvelles disciplines d’enseignement [Éducation physique et sportive (EPS), Éducation esthétique et artistique (EEA), Education à la technologie et aux activités productives (ETAP)] et de nouveaux manuels pédagogiques comme le « liv inik » en créole haïtien .

Quynh Nguyen, chargée du portefeuille Education au niveau du bureau de la Banque mondiale en Haïti, a fait le pari que cet outil d’observation des classes pourra grandement aider à consolider les compétences de l’enseignant. En ce sens, le « Teach Primary » vise, de son point de vue, à améliorer la qualité de l’éducation étant donné qu’il permet de recueillir des données qui seront traitées et analysées dans l’idée de mieux apprécier les pratiques de l’enseignant tout en observant ses gestes professionnels encadrant l’acte d’apprentissage.

Quynh Nguyen se réjouit du fait que cette activité de formation se déroule tout en ayant en vue la réforme curriculaire en cours. Elle a renouvelé l’engagement de la Banque mondiale à soutenir le secteur éducatif haïtien, plus particulièrement en ce qui concerne l’amélioration du savoir-faire de l’enseignant.

Le coordonnateur Denès Metellus, représentant de la direction générale du MENFP à cette activité, a fait remarquer que cet atelier formation est en lien avec tous les efforts déjà entrepris par le ministère pour arriver à une éducation de qualité. Il a interpellé les 90 conseillers pédagogiques, prenant part à ce séminaire, sur le renforcement de leur mission en vue de l’amélioration du processus enseignement-apprentissage dans tous les districts scolaires du pays.

Chargée de faire la mise en contexte de ce séminaire, Josette Gaboton, responsable de formation à l’Unité de gestion de projet/PROMESSE a mis en avant les caractéristiques fondamentales du « Teach Primary » qui sert à recueillir, puis analyser des données relatives à ce qui se passe pour de vrai dans la classe. Il permet aussi de mesurer les pratiques d’enseignement, d’évaluer le niveau de professionnalisme de l’enseignant, d’identifier ses forces et ses faiblesses afin de pouvoir lui fournir, par la suite, un soutien ciblé.

En détail le « Teach Primary » aide à observer ce que fait l’enseignant? Comment il le fait ? Ce qu’il fait pour aider les élèves à apprendre : les gestes, les actes, le langage ? a signalé Josette Gaboton qui a rappelé que l’amélioration de la qualité de l’enseignement conditionne l’amélioration de la qualité de l’apprentissage.

Aussi le « Teach Primary » prend, notamment, en considération le temps d’apprentissage, la manière dont l’enseignant s’y prend pour gérer la classe, le niveau d’implication des élèves dans les tâches scolaires, l’attention accordée aux élèves vivant avec des déficiences, la disposition de l’enseignant à tester leur niveau de compréhension, leur sens critique, leur autonomie à la tâche, l’installation de compétences sociales et le développement de l’esprit de collaboration.

A la fin de la cérémonie d’inauguration de cette activité, Cirta Jean-François, coordonnatrice des réseaux des EFACAP, a tenu à remercier tous ceux et toutes celles qui ont œuvré à la réalisation de cette formation certifiante qui, a-t-elle dit, permettra à tous les conseillers et toutes les conseillères pédagogiques des 39 EFACAP du pays, de comprendre et de pouvoir manipuler le « Teach Primary » afin de faire des observations plus objectives en salle de classe.MENFP